基本信息：

杨季冬，湖北武汉人，教育学博士，湖南师范大学讲师，化学系副主任，硕士生导师，华中师范大学兼职硕士生导师。2020年6月获得华中师范大学课程与教学论专业博士学位，毕业后于湖南师范大学任教，主要从事化学教学论相关的研究与教学工作。承担《中学化学课程标准与教材研究》《化学教育测量与评价》《化学教育研究方法》《化学教学技能训练》《中学化学实验教学研究》等课程，指导学生参加国家级、省级教学技能比赛多次获得一等奖。在CSSCI、中文核心期刊上发表论文30余篇，多篇论文被中国人民大学复印报考资料全文转载。课题组致力于严谨的化学教育学术研究，欢迎对该领域感兴趣的研究生、本科生加入课题组。

Email：winteryjd@163.com

承担课题：

1.湖南省学位与研究生教学改革研究项目“非师范生跨考化学教育类研究生动因的理论模型及其培养对策”（2022JGYB074）

2.湖南省教育科学规划省级青年资助课题“指向学科核心素养的‘教、学、评’一体化实施困境与破解路径研究”（XJK22QJC002）

3.湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘教、学、评’一致性的化学教师教育类课程的教学实践研究”（HNJG-2021-0398）

4.中国教育学会教育科研化学教学专项课题“基于‘素养为本’的高中化学教学目标与课程标准一致性研究”（21HX1815003ZB）

5.中国化学会化学教育委员会“十四五”规划一般课题“中美高中化学教材中科学家形象的比较及其教学启示”（HJ2021-0028）

主要论文：

1.《改革开放以来我国高考化学试题中问题情境的变迁与反思》，一作，《化学教育(中英文)》，2023(21)，中文核心.

2.《非师范生缘何报考化学教育类研究生——一项基于多个案的质性研究》，通讯作者，《化学教育(中英文)》，2023(18)，中文核心，封面论文.

3.《学科核心素养视域下高中化学常态课教学目标特征与偏差研究》，独著，《化学教育(中英文)》，2023(13)，中文核心.

4.《论“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现》，一作，《教育科学研究》，2022(11)；CSSCI.

5.《普通高中化学课程标准中“教学建议”分析——兼谈“教、学、评”一体化》，一作，《化学教育(中英文)》，2021(11)，中文核心.

6.《国际教育考试质量与公平标准的特点与趋势——基于NVivo 11.0的编码分析》，二作（导师一作），《现代教育管理》，2020(03)，CSSCI.

7.《高中化学关键能力的内涵及构成要素研究》，一作，《化学教学》，2019(04)，中文核心，中国人民大学复印报刊资料全文转载，高引.

8.《高中科学教育课程标准(2017版)中的课程价值取向》，一作，《教育科学》，2018(06)，CSSCI.

9.《高中生对物质结构与性质关系理解的调查研究》，一作，《化学教育》，2017(11)，中文核心.

10.《概念图和思维导图在化学教学中的比较及运用》，独著，《现代中小学教育》，2015(02)， 中国人民大学复印报刊资料全文转载.